2ª COMUNIDAD DE AULA 2009-2010
INFANTIL Y 1º, 2º, 3º DE PRIMARIA

   Como teníamos programado, al final del mes de marzo, tuvimos la 2ª reunión de Comunidad de Aula de este curso. En la reunión de Infantil se desarrolló el tema de “valorar las cosas” y en la de 1ª, 2º y 3º de primaria ”mejorar el diálogo padres-hijos”, temas que anteriormente habían escogido los padres.

   Una vez más podemos decir que la respuesta ha sido positiva y la implicación y participación muy fluida. Nos damos cuenta que los padres se sienten más a gusto e intervienen con mucha confianza. Valoramos especialmente el diálogo que se entabla entre ellos, pues de este diálogo es de donde nacen los compromisos que quieren llevar a cabo para la mejor educación de sus hijos/as. Además es muy importante la relación que se crea entre maestros y padres, pues es una relación mucho más de igual a igual que la que se realiza en las tutorías. El objetivo en estas reuniones no es que el maestro es el que enseña sino que todos vamos a aprender.

   Estas estrellas de colores en las que se resalta una actitud a llevar a cabo ante los niños/as: luz, modelo, camino, guía y esperanza, se utilizaron para ambientar, animar a la participación y formar los grupos de trabajo en la 1ª reunión.

DESARROLLO 2ª REUNIÓN DE COMUNIDAD DE AULA DE INFANTIL 30 /03 / 10

   Dando respuesta a la petición de los padres, en la 2ª reunión de Comunidad de Aula de Infantil contamos con la presencia y ayuda de un Padre Paúl para tratar el tema: “ VALORAR LAS COSAS”.

   Les mostramos el mural que se expuso en la entrada de infantil para ambientar y motivar la participación de los padres/ madres en esta  2ª reunión y los lápices con las diferentes imágenes relacionadas con el tema que se utilizaron para formar los grupos de trabajo en la reunión

 

C. C. La Milagrosa	PROYECTO  ESCUELA – FAMILIA	Infantil Curso 09-10
2ª REUNIÓN COMUNIDAD DE AULA DE INFANTIL – 30/ 3/ 2010

   En  esta  2ª  reunión  de  Comunidad  de  Aula  de  Infantil  vamos a desarrollar el objetivo que ustedes eligieron en la 1ª reunión de este curso para trabajar con sus hijos/as:

                                                      VALORAR LAS COSAS

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

1. Introducción “Aprender a valorar”.
2. Lluvia de ideas:

            - Mensajes que le llegan al niño sobre el valor de lo material.
            - Mensajes que le llegan al niño sobre otros aspectos a valorar en la vida.

    3. Video “Ellos ven, ellos hacen”. Comentamos las imágenes.

    4. El padre/madre espejo del niño. PPT

       (Se les entrega las diapositivas del montaje en fotocopia)

5. Aprender a valorar. Acciones concretas.

6. Mensajes que enviamos al niño para valorar las cosas (Rol Playing).

7. Conclusiones.

   Les entregamos un resumen de esta reunión para recordar las pautas más importantes que hay que seguir para que los niños /as aprendan a valorar las cosas.

ÁNIMO Y HASTA LA PRÓXIMA REUNIÓN

Anexo 1: Rol Playing 1

1) Un niño caprichoso.

   Estamos en Navidad, el niño ha recibido los regalos de reyes. Tiene muchos regalos, pero él espera uno en especial. No lo recibe, porque no se ha encontrado y al abrir los demás comienza la típica pataleta. Es castigado por su actuación a su habitación desde donde puede escuchar la conversación de los mayores.

• Padre. No quiere conflictos: le da la razón al niño, era necesario haberlo buscado más. No entra en razón y culpa a la madre. Es incapaz de escuchar lo que su mujer le explica. No quiere problemas, desea buscar una solución con tal que el niño no moleste.
  
  
• Abuela sobreprotectora: Pobrecito, menudo berrinche que se ha llevado, hay que conseguirlo como sea, si me hubieseis hecho caso lo habríamos conseguido antes. Él no comprende las cosas, aún es pequeño.
  
  
• Madre. Educar en saber valorar. Tiene otros muchos juguetes, no es necesario más. Debe comprender que todo no se puede tener. Es necesario que aprenda a valorar lo que tiene. No tiene razón la pataleta que ha montado, tiene otras muchas cosas…

Representación Rol Playing 1

Anexo 2 : Rol Playing 2

2) Un niño sin límites.

   Un niño que no sabe cuidar las cosas de casa. Siempre se le ha dado todo hecho, cuando ha roto algo se le ha substituido, se le han tolerado sus impertinencias como gracias de un niño pequeño y ahora que se le intentan  poner límites en el colegio, porque es incapaz de compartir con los otros y cuando no se sale con la suya el niño arremete con todo, provocando situaciones de violencia. El niño no entra en la dinámica escolar.

   a)Maestra. Intenta hacer comprender a los padres la situación. Se muestra comprensiva. Intenta ofrecerles ayuda. Les orienta en su situación.

   b) Madre. No cree que sea para tanto. El niño es pequeño y son acciones normales para su edad. Ya se le pasará. Le resta importancia a la situación y no ve la necesidad de poner solución.

   c) Padre. Recrimina a la madre su falta de autoridad, su permisividad en relación al niño. Le pone ejemplos de cómo esta malcriando al niño y sobreprotegiéndolo, escudándole en cualquier situación sin enseñarle respeto por nada, ni por nadie.
             

Representación Rol Playing 2

FOTOGRAFÍAS 2ª REUNIÓN COMUNIDAD DE AULA INFANTIL 30/03/10 Para capturar, una vez ampliada la imagen, activar el botón derecho del ratón -guardar imagen como

DESARROLLO 2ª REUNIÓN COMUNIDAD AULA 1º, 2º y 3º PRIMARIA - 29/ 03 / 10

   En la 2ª reunión de Comunidad de Aula de 1º, 2º y 3º de Primaria contamos con la presencia y ayuda de la psicóloga del colegio para tratar el tema: “MEJORAR EL DIÁLOGO PADRES-HIJOS”.

   Les mostramos el mural que se expuso en la entrada de Primaria para ambientar y motivar la participación de los padres/ madres en esta  2ª reunión y los lápices con las diferentes imágenes relacionadas con el tema que se utilizaron para formar los grupos de trabajo en la reunión.

C. C. La Milagrosa	PROYECTO  ESCUELA – FAMILIA	1º, 2º y 3º Primaria Curso 09-10
2ª REUNIÓN COMUNIDAD DE AULA 1º, 2º y 3º PRIMARIA – 29/ 3/ 2010

            En esta 2ª reunión de Comunidad de Aula de  lº, 2º y 3º de primaria vamos a desarrollar el objetivo que ustedes eligieron en la 1ª reunión de este curso:

MEJORAR EL DIÁLOGO PADRES – HIJOS /AS

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

1ª PARTE: INTRODUCCIÓN.

• Definición de Comunicación.
• Formas de comunicarse.

2ª PARTE: TRABAJO INDIVIDUAL Y EN GRUPO.

   a) Responda individualmente a estas preguntas:

1. ¿Qué momento o momentos del día dedicamos para hablar con nuestro hijo/a?
2. ¿De qué hablamos con nuestro hijo/a?
3. ¿Quién es el que más habla con nuestro hijo/a?
4. ¿Cómo hablamos con nuestro hijo/a?

   b) Comente con el resto del grupo las contestaciones dadas a las preguntas anteriores
     y un representante del grupo anote las respuestas.

   c) Puesta en común de todos los grupos.

3ª PARTE: INTERVENCIÓN DE LA ESPECIALISTA.

• Estilos de comunicación.
• Errores más frecuentes y comunicación negativa que hay que evitar.
• Cómo comunicarse (pautas).

4ª PARTE: CONCLUSIÓN Y PREGUNTAS.

   Les entregamos un resumen de esta reunión para que puedan recordar las pautas más importantes que hay que utilizar para comunicarse correctamente.

ÁNIMO Y HASTA LA PRÓXIMA REUNIÓN 

FOTOGRAFÍAS 2ª REUNIÓN COMUNIDAD DE AULA PRIMARIA 29/03/10 Para capturar, una vez ampliada la imagen, activar el botón derecho del ratón -guardar imagen como