 El passat dia 26 de novembre l’Associació catalana d’executius i empresaris (ACEDE) va organitzar un dinar de treball i comptà amb la presència del conseller d’educació, l’Hble. Sr. Ernest Maragall. La Fundació Escola Vicenciana va ser convidada a l’acte.
Durant la seva intervenció, el conseller, Ernest Maragall, va parlar dels següents temes.
En primer lloc va fer una breu valoració del context educatiu actual, fent referència a la  necessitat de millorar l’èxit escolar de l’ensenyament obligatori (28%alumnes no obtenen el graduat en ESO), la necessitat de augmentar la taxa d’estudiants d’ensenyaments postobligatoris (F.P o batxillerat) i la necessitat d’augmentar el nombre de titulats en F.P i batxillerat.
En segon lloc, ens parlà de les raons per elaborar aquesta llei que apuntaven als canvis socials de caire demogràfic i als canvis econòmics (globalització, noves tecnologies...)
I com a últim punt de la seva introducció va fer esment que per primera vegada, com a consequència de l’Estatut, la Generalitat pot desplegar un model educatiu propi: la Llei catalana d’educació.
Seguidament , el conseller ens va explicar que el PNE és el full de ruta que dona les directrius per l’elaboració de la llei.
Aquestes són les principals directrius:
- Desplegament del model educatiu de Catalunya
- Implementació de la cultura de l’avaluació
- Extensió de l’autonomia de centre
- Planificació territorial de les necessitats educatives garantint la llibertat d’elecció de centre
- Reconeixement social de la funció docent
- Reconeixement del paper fonamental de les famílies potenciant la seva participació en la vida escolar
- Descentralització i coresponsabilització amb els ajuntaments
Sobre la Llei comentà els següents punts:
Es basa en dos conceptes d’educació:
- l’equitat com a igualtat d’oportunitats d’accés i promoció
- l’excel·lència com a principi de qualitat del sistema educatiu.
S'estructura al voltant de tres conceptes bàsics:
- L’escola
- El centre educatiu s'entén com a unitat bàsica i com a nucli actiu de relació amb lesfamílies i l'entorn social
- El personal docent
- Els docents, reconeguts i destacats protagonistes, com a exemples de prestigi i confiança
- La relació amb la família, l'entorn i el territori.
- L'escola, com un actiu de relació individual i col·lectiva amb les famílies i l'entorn social en un clima d'autoritat i respecte pels docents, de seguiment individualitzat de l'alumnat, d'implicació de cada família i d'educació no formal en el territori.
En Xavier Muniesa va aprofitar per demanar-li adaptar la normativa a fi que la mobilitat dels docents entre els diversos centres d’una mateixa titularitat no comporti la pèrdua de triennis ni d’estadis, equiparant-nos a l’escola pública. |
