El cerebro crece con el uso, lo que no utilizamos lo perdemos. El cerebro madura con la estimulación, no por el paso del tiempo. Las funciones cerebrales no se adquieren por un programa establecido, dependen de la cantidad y la calidad de los estímulos que reciba.

El momento privilegiado de la construcción del cerebro se sitúa en los primeros años de vida. Entre los 0 y los 6 años de edad es cuando se crea el mayor número de circuitos neuronales y cuando se produce la casi total mielinización del sistema nervioso. Si un niño recibe en el útero, durante los primeros meses de gestación, y después hasta los seis años, la estimulación adecuada, en su corteza cerebral se crearán unos circuitos neuronales que serán las bases de sus aprendizajes futuros.

Según la Dra. Ludington "el papel de la estimulación es el desarrollo del cerebro", o dicho de otra manera es el alimento del cerebro. La estimulación responde a unas leyes que los publicistas conocen muy bien y ponen en práctica cuando nos ofrecen sus productos: frecuencia (repetición del estímulo), intensidad (tamaño del estímulo) y duración (tiempo de aplicación).

Lo que ofrecen los programas de estimulación es la sistematización y, por tanto, la optimización del estímulo. La relación entre cantidad y calidad de estimulación respecto al desarrollo del cerebro y a la maduración de sus funciones es, hoy en día, incuestionable.

Dra. NURIA SÁNCHEZ POVEDANO
Universidad Central de Barcelona Facultad de Psicología
Especialista en Programas de Estimulación Temprana de la Inteligencia.